Avanzamos en el diseño de la estructura elemental de la silla de ruedas. Además realizamos las primeras pruebas de movimiento para en la siguiente sesión comenzar a trabajar con la estructura que nos permitirá realmente subir y bajar escaleras con la silla de ruedas.
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Tras realizar varias pruebas, los alumnos han descubierto que la estructura inicial no era suficientemente resistente para sustentar los motores que incorporamos a nuestro prototipo. Por eso hemos modificado desde cero la misma para lograr una base resistente y segura para los usuarios de nuestra silla de ruedas.
Iniciamos la construcción de un prototipo de silla de ruedas capaz de subir escaleras. El equipo de 5º de Primaria ha empezado por la estructura inferior sobre la que construir la silla e integrar una oruga oculta.
Los astronautas deberán esperar una semana más a ser rescatados. Aunque los alumnos de 5º de Primaria se han aproximado mucho, aún tienen que perfilar la programación para lograr la máxima precisión sin herir a los astronautas al recogerlos. Han tenido que modificar el código y parte de la estructura del robot para mejorarlo y así conseguir finalmente su objetivo.
Nuestros astronautas siguen esperando en la base poder ser rescatados. Nuestros científicos han realizado muchos avances pero aún no han logrado hallar una solución definitiva. Siguen trabajando muy duramente para traerles a casa.
Los alumnos de 5º de Primaria trabajan duramente para que sus robots sean capaces de rescatar a los astronautas perdidos en el espacio. La condición del reto es recoger primero al capitán (uniformado de naranja) y posteriormente al otro astronauta (uniformado de blanco). Han realizado combinaciones de distintos sensores para llegar hasta la posición de ambos astronautas, reconocer los colores con el sensor de luz, posicionarse a la distancia con el sensor de ultrasonidos... Pero deberemos esperar una semana más para lograr traer de vuelta a los astronautas.
Primera sesión de nuestra aventura espacial. Los alumnos de 5º de Primaria se enfrentan a distintos retos donde deberán adaptar y programar su robot para adaptarlo al espacio. Allí deberán rescatar a los astronautas atrapados, recoger muestras o desplegar los satélites. En la primera sesión ya han logrado instalar la antena de comunicaciones. ¡No podéis perdéroslo!
En la clase de hoy han cobrado protagonismo dos nuevos sensores. Comenzamos programando con el sensor de luz/color para lograr que el robot fuera capaz de detenerse en los puntos indicados. En programación avanzamos con los códigos de bucle con los que logramos repetir una misma orden un número de veces y así no repetir bloques de forma innecesaria.
También comenzamos a trabajar con el sensor ultrasónico, el cual permite reaccionar ante los objetos que se encuentren situados a una distancia concreta. En el ejemplo programado, el robot debía detenerse.
Avanzamos con las programaciones iniciales a través de las cuales los alumnos se están familiarizando con el uso de los robots. Esta semana hemos trabajado con los giros precisos en los cuales han logrado que sus robots realicen los giros teniendo en cuenta los grados indicados. Inicialmente lo hicieron únicamente con las rotaciones de las ruedas. Posteriormente a través de uno de los sensores que permite que sea aún más preciso el giro.
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Octubre 2016
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