Esto implica que los elementos del paisaje deberán ocultarse y aparecer dependiendo de la pantalla en la que nos encontremos. Cada pantalla añadida implica nuevos códigos para los objetos de las pantallas anteriormente programadas.
Estamos avanzando mucho con el nuevo proyecto en el que nuestro personaje se irá desplazando por distintas pantallas para resolver los distintos retos que se plantearán. La complejidad de este proyecto es más grande de lo que al principio podían imaginar los alumnos: al saltar de una pantalla a otra, normalmente nunca regresaban a la anterior. Pero ahora podemos y deberemos regresar a otras pantallas.
Esto implica que los elementos del paisaje deberán ocultarse y aparecer dependiendo de la pantalla en la que nos encontremos. Cada pantalla añadida implica nuevos códigos para los objetos de las pantallas anteriormente programadas.
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Hemos comenzado a editar un nuevo proyecto en el que los alumnos se enfrentan a un gran reto: una aventura gráfica en la que el personaje principal podrá avanzar por distintos escenarios de forma lineal, es decir, cada escenario es una continuación del anterior simulando que se avanza como lo haría una persona por un paisaje.
Supone un aumento de la dificultad en todos los sentidos. El primer reto es lograr conectar correctamente el escenario: si pasamos de una escena a otra a través de un puente, en cada uno de los fondos debe estar editado la mitad del mismo; si hay unas montañas en un cuadrante que ocupa parte de los cuatro escenarios, debe estar bien diseñado para que haya continuidad de la imagen. Progresivamente iremos añadiendo personajes y códigos. La idea del juego es ir resolviendo todas las preguntas que nos plantearán los personajes que encontraremos. Y si no sabemos cuál es la respuesta correcta, tendremos que buscar los objetos en los que aparece la misma.
Compartimos con vosotros en esta publicación algunas imágenes de los proyectos que han estado realizando durante varias sesiones. Ahora comenzaremos un nuevo reto en el que emplear toda su creatividad desarrollando proyectos utilizables en clase con contenidos asociados a diferentes materias.
Casi ha concluido el tiempo que los alumnos disponían para concluir el proyecto colaborativo. Ahora programan rápidamente para solucionar errores, introducir marcadores y nuevos niveles y mejorar la apariencia.
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Diciembre 2016
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