Hoy los alumnos de 3º de Primaria han comenzado el ultimo modelo de máquinas simples. Al concluirlo pasarán a dividirse en dos grupos de trabajo: mientras un equipo inicia los modelos motorizados, los otros diseñarán páginas web que tendrán que personalizar y en las que publicarán contenidos acordes a sus intereses intelectuales. Con cada modelo concluido de máquina habrá un cambio de turno, de forma que todos hagan todo. Ya tenemos ganas de empezar a ver los modelos más complejos en funcionamiento.
0 Comentarios
Los alumnos de 3º de Primaria han concluido el montaje de los dos nuevos modelos y realizado las experiencias con los mismos. El equipo de la balanza ha sido capaz de adaptar el modelo para que funcionara correctamente, y pesado distintos objetos variando el contrapeso. De esta forma, han observado experimentalmente cómo el ángulo que ascendía la balanza era distinto dependiendo del peso y el contrapeso, siendo capaces de cargar un mayor peso en el primero aumentando el peso en el segundo. El otro equipo han realizado un trabajo de poleas, en el que han tenido que trabajar para lograr inventar un freno con el que evitar que el carro que ayuda a ascender el peso no salga despedido por el mismo. Aún tendrán que concluirlo en la siguiente clase, pero sus ideas originales y creativas ya están próximas a una solución eficaz. Clase en la que tras casi concluir los modelos con los que estaban trabajando, han necesitado desmontarlos casi al completo tras comprobar que no funcionaban correctamente. Especialmente encontraron dificultades el equipo de la balanza, la cual no funcionaba correctamente (al colocar el peso, debía subir un contrapeso que no se movía al estar totalmente sujeto con distintas piezas). En cualquier caso, rápidamente se han puesto a ello y han logrado casi volver a terminarlos habiendo encontrado los distintos fallos iniciales. A través de los modelos que están diseñando los alumnos de 3º de Primaria, estamos aprendiendo mucho sobre distintos mecanismos (palancas y engranajes) y la medición de peso de distintos objetos. La balanza persigue poder averiguar qué objetos pesan más o menos mediante comparación: al situar el objeto en la parte superior, el contrapeso sube indicándonos un ángulo a través del cual averiguar el peso. La caña de pescar es un modelo para el estudio de la fuerza (qué fuerza es necesaria para lograr la acción y cómo disminuirla mediante el uso de distintas poleas). ¡Dentro de muy poco comenzaremos con las máquinas motorizadas! Seguimos trabajando y aprendiendo mucho con Lego Simple and Powered Machines. Lo más importante es el trabajo en equipo: saber compartir con los demás, escuchar la opinión de los compañeros, buscar soluciones a los problemas que vayan surgiendo. Todo ello es base para el posterior aprendizaje sobre engranajes, palancas, poleas, planos inclinados y mucho más. Lo primero de la sesión de hoy ha sido desmontar las piezas de nuevo, además de organizarlas para que el trabajo sea más sencillo. Una vez concluido, los alumnos han iniciado dos nuevos modelos sorprendentes con los que seguir aprendiendo y disfrutando. Como siempre lo más importante es el trabajo en equipo, puesto que comparten instrucciones que combinar y piezas comunes, por lo que necesitan mantener un continuo diálogo para saber si las piezas necesarias han sido empleadas o no. En caso de que eso pasara, disponemos de una caja auxiliar de piezas donde buscarlas. Los alumnos de 3º de Primaria han logrado concluir los dos nuevos modelos con los que estaban trabajando. En el primero, debían lograr diseñar un martillo que golpeara con fuerza y precisión. Además han tenido que crear un tope gracias al cual el martillo no saliera disparado hacia atrás al mover la manivela y probar distintas piezas con las que lograr el impacto mayor. El otro equipo ha diseñado un molino que mueve sus aspas gracias a un peso que cae. Tras arreglar algunos fallos, como engranajes cuyos dientes no encajaban correctamente, han situado un límite que ayuda a controlar la caída del peso. En el vídeo les podemos ver muy orgullosos de su trabajo en equipo. Tras concluir el reto de la semana pasada, hoy hemos desmontado los vehículos y comenzado a montar dos nuevos modelos con los que aprender Física y Mecánica. Mientras que un equipo se encuentra diseñando una torre eólica que será accionada por la caída de un peso, el otro realizará un martillo capaz de realizar la tarea de clavar con el mínimo uso de energía. |
Aldovea WebsitesArchives
Enero 2017
Categories |